近日，教育部公布了第三批高等继续教育领域学习型社会建设重点任务名单。我院牵头申报的“自学考试多元评价体系的实践探索”与“基于‘三阶递进’模式的省级中小学教师数字素养发展示范基地构建研究”成功入选，分别获得自学考试改革创新任务与非学历教育创新改革任务的立项。
本次重点任务申报紧扣《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》及全国教育大会精神，全国共有901个项目参与角逐，竞争激烈。结合我校继续教育工作基础与行业改革发展趋势，我院紧扣“评价改革”与“数字素养”两大核心方向，确定申报选题。最终全国共有14项自学考试改革创新任务、110项非学历教育创新改革任务成功入选。
我校入选的两个项目，一个着力优化自学考试评价体系，破解传统评价模式的痛点问题；另一个聚焦中小学教师数字素养提升，探索数字化专业能力培养的新路径，精准对准了当前高等继续教育改革的重点难点，具备很强的实践价值和改革意义。
学校高度重视继续教育工作，始终将继续教育纳入学校事业发展总体规划中，不断完善管理体系，强化资源保障，稳步推进各项改革实践。近年来，我院围绕学校中心工作，在成人高等教育、高等教育自学考试、非学历教育等方面积极探索，在助力学校事业高质量发展中取得新的成绩，也为本次项目申报打下了坚实的基础。
项目立项成功是新的起点，抓好后续建设工作更为关键。下一步，学院将严格遵照教育部要求，进一步健全工作机制，明确责任分工，统筹各方资源，全面推进项目建设；同时注重在项目实施过程中及时总结经验做法，提炼可落地、可复制、可推广的经验模式，努力打造我校继续教育服务学习型社会建设的实践基地，为教育强国建设贡献更多力量。 （综合办公室供稿）
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