一、专业名称
专业代码：050101
专业名称：汉语言文学
所属学科门类（本科）：文史类
学位授予门类（本科）：文学
二、教育类型和学制
（一）学习形式：函授
（二）招生对象：社会考生
（三）层次：专升本
（四）学制：2.5年
三、培养目标
通过对学生进行全面、系统的思想教育与专业训练，使本专业的毕业生成为能够坚持正确的政治方向和德智体美老全面发展，具有比较扎实的专业知识和一定的科研能力，完全胜任中小学语文教学以及相关工作的人才。具体目标可以分为以下三个方面：
（一）在思想政治上，能够坚持四项基本原则，学会并坚持运用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想分析问题、解决问题，树立正确的人生观，热爱教育事业，乐于奉献，甘为人梯。
（二）在专业水平上，培养出的人才应达到以下要求：具有丰厚的专业知识，较强的教学能力，一定的科研能力和实施教学改革所必须的综合能力。尤其是争取培养出能够实施素质教育的优秀人才，以适应新时期教育的需要。
（三）本专业毕业的学生，主要是面向各级中小学，主要从事语文教学工作。因此我们的教育目标之一就是针对目前中小学教学的实际，让学员掌握相应的知识和技能，为江苏省人才培养作贡献，为省政府提出的中小学主干课程教师本科化作贡献。
四、培养要求
根据上述培养目标，我们对本专业毕业生的知识和能力结构有以下要求：
（一）在个人品质方面，要求函授学员通过继续培养，能够具有比较高尚的思想品德，生活作风严谨，做到为人师表，教书育人，以保证他们在自己的工作岗位上能起积极的引导作用，防止对学生形成负面影响。
（二）在掌握知识方面的要求：1.具有比较扎实丰厚的中国语言、文学基本功，熟悉古今中外主要名著的基本内容和艺术特色。了解古代汉语、现代汉语和语言学的一般知识，能熟练运用其基本理论分析有关语言现象。2.了解国内外教育学的基本知识与基本理论，能在教学实践中结合实际灵活运用各种教学理论。、
（三）在技能与能力方面的要求：1.具有较高的自学能力。通过两年半的函授学习，能使学员掌握自学方法、提高自学能力，为学员继续学习、终身学习提供基础。2.具有较高的师范技能、较好的口头和书面表达能力。3.具有一定的科研能力和创新能力。能够通过自己的努力，创造出新的教学思路、教学方法，或者是对教学内容提出新的见解。在研究教材和本专业其他内容时能够形成自己独特的认识。
五、毕业与证书授予
按照本专业培养方案的要求修满最低毕业学分，并达到其他相关毕业要求，即可获得南京师范大学成人高等教育汉语言文学专业本科毕业文凭。符合学位授予条件者，可授予文学学士学位。
六、专业核心课程及说明
（一） 《语言学概论》
课程目标：通过语言学基础理论和基本方法的阐释，培养学生运用语言学的科学方法考察语言现象的习惯，以提高学生的语言理论水平和语言分析能力。
课程学分：4
课程主要内容：本课程包括语言学、语言、语音、文字、词汇、语义、语法、语言发展和建设、语言学习和使用等部分，每个部分根据学习内容要求再分若干小节，循序渐进，便于学生学习掌握。
（二） 《写作学》
课程目标：让学生在系统学习写作的一般原理、规范和技巧的基础上，了解写作活动的特点和本质，认识写作的规律和要求，掌握、运用写作的理论和方法，提高写作的能力和水平，为写作实践奠定良好的基础。
课程学分：4
课程主要内容：教学内容主要分两大部分
第一部分是写作学绪论，主要明确写作和写作学的关系；写作学的分类情况；文章的性质和功能；写作的基本特点与规律；作者的素养、能力与责任等。
第二部分是对写作基础理论的全面梳理：关于材料部分，主要涉及选材的原则和依据，材料使用的要求；关于主题部分，主要明确确立作品主题，即炼意的要求，要做到正确、鲜明、集中、深刻、新颖；关于结构部分，主要讲述结构的构成要素，结构安排的原则；关于语言部分，主要论述写作过程中遣词、造句的要求；关于表达部分，主要包括表达方式，即叙述、描写、抒情、议论、说明等的概念、要求以及类型；在文面修改方面，重点是修改方法和修改符号的运用。
（三） 《古代汉语》
课程目标：让学生对古代的文言文以及相关理论知识有所学习和了解，能够精熟先秦时期有代表性的文言源头范文，了解古今词汇和语法的异同，了解语音的演变和文字的变迁，了解古代典籍的注释体例，能够正确识读繁体字，并掌握古代汉语相关工具书的使用方法。
课程学分：4
课程主要内容：
第一部分是古代汉语绪论，主要讲述三个核心问题，即“什么是古代汉语”“为什么要学习古代汉语”和“怎样学好古代汉语”；通过文言文和古白话作品的对比，明确文言文的性质和特点，强调本课程学习的重点即为先秦时期的文言范文。要求学生在学习的过程中要坚持文选、常用词、古汉语通论三结合的原则，文选要“精”，常用词要“通”，通论要“明”。文选、通论部分以课堂讲授为主，常用词部分以课下自学为主。
第二部分是涉及《左传》的三篇文选，文选在讲授过程中要注意重点词语本义的发掘和引申义的梳理，注意重点语法现象尤其是词类活用和宾语前置情况的分析说明，注意书中关于古今字、异体字、通假字不同注释方式的明确，注意书中释词、析句、标点存在讹误疏漏之处的纠正。
第三部分是古汉语通论的内容，主要讲述如何使用工具书，介绍与古代汉语学习相关的工具书的主要性质、特点；关于古今词义发展演变情况的考察，重点是古今词义的扩大、缩小、转移；关于单音词的特点，复音词的分类，辨析同义词的方法；关于词的本义的概念，词义引申的三种方式。
（四） 《中国古代文学史》
课程目标：该课程使学生了解中国古代文学发生发展的过程，了解该段时期文学代表作品的基本内容、艺术特色、文学成就以及对后代文学发展的深远影响。
课程学分：5
课程主要内容：先秦文学教学内容为先秦时期主要文学类型和重要文学作品基本情况的整体论述以及代表性作品或篇章的精读和分析鉴赏。隋唐五代文学从文学联系与发展的层面说明隋唐五代文学的整体格局及流变特点。宋辽金文学教学内容包括宋辽金社会特点和文学思潮；宋初三体与北宋诗文革新运动；北宋前期的词；苏轼的生平思想以及诗、词、文创作成就；北宋后期黄庭坚江西诗派，秦观、周邦彦等婉约词的创作；靖康之难对文学的深切影响，李清照的词风演变；陆游诗歌的创作道路与艺术特色；杨万里“诚斋体”的创作特色；范成大使金诗与田园诗的地位；辛弃疾的创作道路，及其对词境的开拓和艺术成就，辛派词人的风格倾向；南宋后期姜夔、吴文英词风差异，王沂孙、张炎、周密、蒋捷等人的遗民词创作；宋代话本的产生、发展和基本特点，代表作品的概述；辽金文学的基本特点，元好问的诗歌成就，董解元《西厢记诸宫调》的基本内容及其特点。元明文学教学内容包括元代杂剧的崛起与兴盛的文化背景，元杂剧的发展概况，元杂剧形式体制上的特点。清代及近代文学教学内容包括清代文学的总体特征、近代社会与近代文学的基本特征、清代与近代诗歌的代表人物与流派、清代与近代的词、戏曲、散文：清初古文三大家，桐城派，梁启超等；、小说。
（五） 《中国现代文学史》
课程目标：帮助学生正确认识中国现代文学的发展过程及其特点：运用马克思主义历史的和美学的观点、方法，分析和评价各个历史时期的重要作家作品：全面系统地了解“五四”文学革命以来的文学思潮、文学运动、文学批评和文学创作发展的基本概况以及中国现代文学的主要成就和经验教训；培养学生研究文学现象和作家作品的能力。
课程学分：5
课程主要内容：该课程讲解中国现代文学（1917—1949）的发展过程及其特点，全面系统地清理20年代的“五四”文学革命发生发展的线索，30年代的左翼文学和人文主义文学的并峙或交叉生成，40年代在解放区、国统区、沦陷区三大区域文学的不同面貌。介绍1917—1949年间文学思潮、文学运动、文学批评和文学创作（各种文体的实践）发展的基本概况和变迁原由，运用马克思主义历史的和美学的观点、方法，分析和评价各个历史时期的重要作家作品，及其五四以来优秀的经典作家作品独特的审美特征、风格和文学史的价值意义，总结中国现代文学的主要成就和经验教训。
（六） 《中国当代文学史》
课程目标：帮助学生正确认识中国当代文学的发展过程及其特点，运用马克思主义历史的和美学的观点、方法，分析和评价各个历史时期的重要作家作品，全面系统地了解1949年以来的文学思潮、文学运动、文学批评和文学创作发展的基本概况以及中国当代文学的主要成就和经验教训，培养学生研究文学现象和作家作品的能力。
课程学分：2
课程主要内容：该课程讲解中国当代文学（1949—1999）的发展过程及其特点，分为前后两个阶段加以描述，分别是50-70年代的文学和80-90年代的文学，前一阶段课程主要叙述特定的文学规范如何取得绝对支配地位，以及这一文学形态的基本特征。后一阶段课程则揭示在变化了的语境中，这种规范及其支配地位的逐渐削弱、涣散，文学格局出现的分化、重组的过程。
（七） 《现代汉语》
课程目标：了解现代汉语的基本规律和研究现代汉语的基本方法。
课程学分：5
课程主要内容：系统讲授现代汉民族共同语的基础理论和基础知识，包括现代汉语的内涵和外延、语音、文字、词汇、语法、语用。
（八） 《20世纪欧美文学史》
课程目标：帮助学生系统地学习20世纪欧美各主要国家文学的基本知识，了解20世纪欧美文学的发展史，掌握这一发展进程中出现的主要文学思潮、流派和重要作家及其作品，充分理解各流派的代表作家作品的价值、意义和特色，认识这些作家及其作品在文学史上的地位和作用，从而掌握一般认识外国文学的方法，提高分析外国文学作品的能力。
课程学分：4
课程主要内容：介绍和评说20世纪西方现实主义文学、现代主义文学和俄罗斯文学，重点阐述了20世纪法国、英国、美国和德语现实主义文学，包括后期象征主义、表现主义、意识流、存在主义、荒诞派和魔幻现实主义等在内的现代主义文学各主要流派，以及20世纪俄罗斯文学各个阶段的代表作家作品。
（九） 《美学》
课程目标：系统讲授审美理论，通过教学，使学生了解美学的理论知识与逻辑建构，了解中西美学发展史、审美范畴、审美活动的内涵，并在学习美学理论的基础上，积极参与审美实践。培养学生的审美理想、审美境界与审美情操，为他们将来从事语言文字工作、语文教学工作和美学的科学研究工作打好基础。
课程学分：3
课程主要内容：包含美学基础、审美活动的发生和发展、美感经验、美感经验的形态、审美活动、符号形式、艺术活动。
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